读书名言名句经典板书(必备8篇)

读书名言名句经典板书 第1篇

阅读节发言稿1尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

当耳畔还回荡着同学们琅琅的读书声，扑面而来的是弥漫在校园里沁人心脾的书香，我们走进了伟大的教育家、思想家孔子先生诞辰2557周年的纪念日，也迎来了我校第一届校园读书节。

今天站在这里，我想说：读书是美丽的。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空;一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光;一本引人入胜的书使头脑踏上想像的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游……

读书是美丽的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话”。书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。

读书是美丽的。皮日休说：“惟书有色，艳于西子”。读书恰似溪间潺潺的流水，犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色田野中的愉悦，是一家人在斜阳_进晚餐的温馨。

读书是美丽的。古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。

读书是美丽的。美丽不仅在于听书倾诉，与书交流，让书答疑解难，美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响，人读书页时心无旁骛的安宁。

读书令整个世界一起美丽。生命也因读书而美丽。

同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书的海洋中，让书香陪伴我们度过每一天!让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理;从童话寓言中学习做人的智慧;从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史;从散文小说中感受生活的绚丽多彩……

最后，让我们再次响起读书口号：与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。腹有诗书气自华，最是书香能致远。

阅读节发言稿2《论语.学而》中有这样一章“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”对于这一章有这样一种解读，是说其中蕴含着做人的三种境界。第一境界是“学而时习之”，取一“学”字。人非生而知之，乃学而后知也;学习需要交流，找谁交流呢?自然是找志同道合的朋友，于是就有了做人的第二种境界：“有朋自远方来，不亦乐乎?”这些志同道合的人聚在一起多少有点像今天的研究会;第三种境界是说一个人于学问道德有所成之后，若是没有被人重用时，应该“不愠”，即保持一种相对平和的心态，“穷则独善其身”说的便是这个道理。可能有人要问了，你说这些与读书节似乎是风马牛不相及也，且听我细细道来。

再过几天就是清明节了，这几日的丝丝细雨也触发了我的幽古之思。清明是纪念逝者的节日，有人说：“(人)死后他的魂魄还需要回到出生的故乡，才能获得安息。但灵魂是不认路的，生路已经忘记，死路又走不通。只有在家乡的亲人来拜谒他的时候，灵魂才会悄悄地牵着亲人的衣襟返回故乡。”适逢黄仁宇先生诞辰90周年，我感慨很多，先生已经仙逝八年了，然而其“大历史观”却不绝于文人之口。想必这位史学界的文化名人的灵魂也一定找到了归宿。

记得辽教社有这样一句口号：“为建立一个书香的社会而奠基”。一个书香的社会为何如此重要，这与中国文化的传承是密不可分的。试想若是没有如先生那般为传承一线文化香火而孜孜不倦的人，那中国文化恐怕早已消失在历史的星空中，成为绝响了。

清明时节，说了这么多看似不相干的内容，无非是想让如先生一般更多的文化人，尤其是那些“人不知而不愠”者能够找到精神的归宿。托大一点说，这也应该是我校开展读书节的终极目标。我以为要想达成此目标，首先需要的是读书(学习)实践。其实这恰恰又印证前文所论的做人的第一种境界：“学而时习之”。

然而，传承一线文化香火若单凭一人之力，其难乃如举千斤之网，亦似登临蜀道之巅。于是乎，团结一些有志之士就显得很有必要了。这与上文所讲的做人的第二种境界恰恰又是相契合的。一定意义上讲，十二中开展的读书节便为那些有识之士搭建了一个可以互相交流学习的平台。

当然，清明时节笔者重提“为建立一个书香的社会而奠基”的口号，且拟之提出：“为建立一个书香的校园而奠基”的口号，并把它当作一种愿望，这未免是有点奢了，甚至会见笑于大方之家。此间艰巨情状,可以想见,难哉!难哉!然我校开展读书节，实是聊以为此方向之实践，纵不能至，却心向往之。所谓“人不知而不愠，不亦君子乎?”假使千虑一得，亦是一桩乐事矣。

今年清明节不同寻常，政府首次用行政干预，这对于走出人们对传统节日认同度低的困境，自然是大功德。但需要弄清楚的是，传统节日就其本质是来自于民间的，是谓民间节日，官方的意志毕竟也只是一种外需。倘或过节的影响力仅能靠“外需”来维系，那过节与z作秀似乎也就泾渭不分了。同理，读书也应该是一种内需，而非外需。否则这口号便真的只是口号了。

我相信校园内朗朗读书声应该是清明节最好的祭奠。最后送给大家一句话：一年最是读书好，四海相知笔墨情。谢谢!

阅读节发言稿3老师们，同学们

早上好!我校第五届校园读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕，今天借此机会，我把这一个月来的活动做一个简单的小结。

这一次读书节的本届读书节的主题是“好书点亮人生，阅读伴我成长”，活动口号是“读书好、好读书、读好书;知曹禺，爱潜江”，同学们确实做到了在快乐中读书，在读书中快乐，在读书中成长。同学们在读书中增长了知识，在活动中锻炼了自己。

每个年级的同学都在班主任和语文老师的指导下，有目的读了很多书，并开展了一系列活动。一——六年级开展了一次中华经典诵读展示活动;三——六年级进行了一次名著知识竞赛;四、五、六年级进行了一次读书征文比赛和采蜜集评比活动;五、六年级开展了手抄报评比活动。

在这次读书节活动中，有这样一批同学在各项活动中获得了好成绩。

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在整个读书节活动中，所有的班级都参加了活动，其中一(1)班、一(2)班、二(1)班、三(4)班、四(3)班、五(4)班、六(5)班表现尤为突出，被评为优胜班级，这样一批老师被评为“优秀指导教师”，他们是：何红菊老师、王玉华老师、金媛老师、袁传玉、余艳丽老师、邹玉黛老师、胡菊芳老师。在此，让我们以热烈的掌声向这些获奖的同学、老师和班级表示忠心的祝贺!

读书节虽然闭幕了，但同学们读书的热情并没有减，在这里，希望同学们再接再厉，一如既往地坚持多读书，读好书，以优秀的成绩报答学校和家长对你们的厚望。

我的讲话完了，谢谢大家。

阅读节发言稿4老师们、同学们：大家好!

为期一个月的第二届校园读书节即将落下帷幕，在这两个多月中，同学们，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，真正体会到了“读好书 好读书 读书好”的滋味，享受到了读书的快乐，各个班级积极组织的读书节的活动，极大的丰富了学生的业余生活。

本次读书节的“五个一”活动，贴近学生的生活和学习实际，踏实有效的开展，同学们通过参与这些活动，陶冶了情操，大家学会了读书、爱书，真正做到了与书为友。我们欣喜的看到各个班级建立了图书角，很好的发挥了班级图书角的作用;我们看到了很多同学的课外书多起来了，课余生活从看电视、玩游戏转移到看书上;我们看到通过读书活动课的开展，同学们诵读了大量的古诗词和经典文章。我们所向往的“书卷飘香，书声琅琅”的校园氛围正在形成。

老师、同学们，读书绝不仅仅是读书节的事，应该是每个同学的爱好，实践证明，每一个有成就的人，必定是一个热爱读书的人，要想提高自己的学习成绩，也必定要养成一个读书的好习惯。读书节即将落下帷幕，但是我们读书的热情不应该减弱，各个班级，各个家庭，应该以读书节为契机，继续构造良好的读书氛围，引导孩子多读书，读好书。各位同学，应该以校园读书之星为榜样，与好书为友，与智者对话，与经典同行。提高自己的学业水平，夯实自己的文化底蕴。与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

今后，我们要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全校形成人人读书的良好风气。

阅读节发言稿5同学们：

知道今天是什么日子吗?今天是我校首届读书节开幕的日子，看，校园里挂起了横幅：营造书香校园，打造人文亭小。我们的口号是：“让每位学生都充满书卷气，让书香飘满校园”。

同学们，我们所学的语文是最重要的交际工具，我们说话、写文章无时无刻不在用，我们的汉语把全国人民、把全球华人维系在一起，我们的汉字是那么优美，我们的汉语是那么动听，中华文化是那么丰厚博大、灿烂辉煌，我们怎能不爱她!随着读书节的开展，我们一定会越来越热爱语文，就像爱自己的母亲，爱我们的祖国一样。

要学好语文，就要广读书，大量阅读，博览群书，只读几本薄薄的语文书是远远不够的，课外书会为我们打开一扇扇窗，开启一道道门，让我们看到一个魅力无穷的世界。书籍可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们情操，使我们享受读书之乐趣，做幸福、向上的人。

广读书，还要我们读好书，多读名家名篇名著，阅读名篇名著，犹如聆听大师的教诲，教我们亲近我们的母语。读好书，能够使我们情感受到震撼，心灵得到净化。

广读书、读好书、还要会读书，学会阅读，学会积累，学会运用，在浩如烟海的书籍中，要学会选择书，学会把书中的思想、智慧和语言，化做自己的血肉，并不断在口头和书面表达中运用，在运用中提高自己的语言素养。

同学们，本次读书节，从今天开幕，到6月闭幕，历时两个多月，在读书节里，我们会举办多种活动，如评比优秀读书笔记，手抄报活动，还将举行“书海扬帆，伴我成长”读书征文和演讲比赛，我们会评出我们学校的书香班级。

同学们，打开书吧，潜心阅读，你一定会有收获的。让我们共同努力吧，祝愿我们读书节圆满成功，祝愿同学们的生活都因阅读而更美好、更精彩。

读书名言名句经典板书 第2篇

著名作家叶兆言是南京的文化名人，他出身于文学世家，从小就生活在浩瀚的书海里，祖父叶圣陶、父亲叶至诚都热爱文学。对文学抱有梦想，但却反对叶兆言当作家。为了打发童年的孤独和无聊，叶兆言开始了漫无目的的阅读，并在阴差阳错中成了一位作家。

苏童曾如此评价：叶兆言是一个真正的读书人。确实，在他身上散发着一种恣意率性的文人气息。他满腹经纶，说话时语速极快，思维跳脱得让你跟不上。他谈阅读，谈经典作家，谈小说技艺，他调侃读书人的疯狂和愚痴，痛陈书的“灾难”，他为严酷时代的退场而庆幸，也揭示了“阅读不在发生”的现实真相，批判与自嘲共存，洞见与粗口齐飞……

对叶兆言来说，阅读和写作是一种美好的享受，而文学的价值就在于它的无用之美。

无聊于是读书，孤独然后看小说

祖父叶圣陶先生是不藏书的，而且极为大方，不管什么书，谁要都可以拿走。但叶兆言父亲叶至诚先生却喜欢藏书，因为藏书甚巨，在1980年代的时候，还曾经获得过首届金陵藏书状元。“”期间，叶家房子被强迫分一部分给群众居住，面积缩小了一半，装不了那么多的书，便堆在叶兆言的卧室。“很多年我就住在书房里面，整个房间都是书，一伸手就能抓到。”叶兆言说，自己并不是天生喜欢看书，而是因为孤独。因为自己是独生子，性格又内向，为了打发无所事事的时间，便看起书来，“无聊于是读书，孤独然后看小说”。

中学毕业以后，叶兆言到北京照顾叶圣陶先生，做了爷爷一年的“秘书”，听他聊天，陪他看朋友，在他的身边乱看书，堂哥叶三午当时在北京是比较活跃的文学青年，在文举艺术上极其天赋，三午不仅阅读了大量中外文学名着，而且口才很好，能够绘声绘色地把读过的作品讲述出来，吸引了一群年轻的朋友。经常参加“三午沙龙”聚会的有翻译家傅惟慈，小说家阿城，朦胧派诗人多多等，他们诵诗歌，欣赏古典音乐，交流文学话题，在那个文化沙漠的时代，三午的小屋俨然成了一片文化艺术的绿洲，当时大家都喜欢谈书，堂哥三年甚重自称是看小说最多的人，叶兆言受他影响，但不服气，老想着有一天要超过他，于是也如饥似渴地看起书来，有外国小说，也有中国古典名著，还读了很多现代派诗人的作品。有一次，在语言学院教书的傅惟慧给三午和叶兆言出了个题目，让他们写出一百本自己最喜欢的外国名著，两人罗列到最后发现实在无法凑齐这个数字，这种游戏从某种程度上更加刺激了他们挑战阅读的欲望，由于家庭的读书氛围，加上时间的闲暇，叶兆言很自然地变成了一个名副其实的“书虫子”。如今，回忆起那段时光，叶兆言感到的是一种温馨，“那是我一生中最悠闲的一个阶段，是真正的无所事事，那种本能的，没有功利性的阅读是最美好的”。

一个没有书读的时代恰恰是读书的时代

对自己的文学创作，叶兆言曾总结说：“我的世界观，我的文学标准和尺度，都是外国文学作品给的。”在中学时期，雨果和高尔基给他留下了深刻的乃至刻骨铭心的印象。《笑面人》和《九三年》，让他读得如痴如醉。他一面流泪，一面把精彩的章节抄下来。而《九三年》的故事似乎已植根于他的无意识深处，以至于很多年之后，他有时做梦，“仍然会梦到那个辉煌的最后场面，郭文高傲的头颅被按在断头台上，痛苦不堪的西穆尔拔出手枪，用一粒子弹洞穿了自己的心脏。那是一个让孩子可以放声痛哭的壮丽场面。

叶兆言认为，有两类书对他具有吸引力，一类是道德文字，它让人产生一种内心的崇高感。比如中学时读了托尔斯泰的《复活》，就让他有一种“虚拟的罪恶感”，觉得人天生就是有罪的，莫名其妙地产生一种赎罪的要求。土耳其的小说《我们心中的魔鬼》也是给他印象很深的书，这部在他现在看来算不上优秀的小说，曾经一度让他颇为喜爱。英国女作家伏尼契的长篇小说《牛虻》是上世纪七八十年代中国青年的畅销读物，小说中对牛虻和他父亲之间的矛盾冲突有着精彩的描写，让叶兆言迷恋不已。另一类具有传奇色彩、故事引人入胜的小说，也是叶兆言喜欢的，比如《基督山伯爵》、《第七个十字架》、《斯巴达克斯》等。此外，他还有一种“名著情结”，祖父说《战争与和平》好，他就去读《战争与和平》，说巴尔扎克好，就去读巴尔扎克。他说，这样的阅读，有一个好处，就是让他”武装到了嘴皮子”，可以到处“卖弄”，向别人炫耀，在当时，这也是一种乐趣。

除了“名著情结”，叶兆言还有“禁书情结”。在那个禁锢年代，很多书是看不到也是不能读的，但越是不让读，就越是想读，所谓“书非禁不能读也”。禁书单反而成了一份导读单。“有段时间，读禁书是我的一大乐趣。”叶兆言就看过不少当时只在小范围传播的“黄皮书”。那是1963年前后，作家出版社出版了一批所谓“供内部参考批判”的书籍，主要是西方文学作品，包括《麦田守望者》、《带星星的火车票》、《日瓦戈医生》、《在路上》、《解冻》、《人・岁月・生活》等。这些书的封面大多是黄色或灰色的，故称“黄皮书”或“灰皮书”。这些书通过私下里悄悄流传，给那个时代的知识分子和年轻人打开了一扇窗户，启蒙了一代知识青年。

“禁书”中不仅有所谓的“黄皮书”，还有涉及到性描写的“黄书”。当年最有名的就是手抄本《少女之心》(又名《曼娜日记》)。叶兆言记得，大概是一九七四年左右，有人带了一本书给叶三午，三午对叶兆言说，这手抄本你绝对不能看。三午把这本书收藏在床褥里，夹在两层棉花被中间。“可是他缺乏搞地下工作的经验。趁他出门，我用飞快的速度看完了这本手抄本。”叶兆言说，读完后的感觉是，“非常震动”。

回顾过去，叶兆言说，七八十年代很多人的阅读机会少一点，但也恰恰是年轻人知识饥渴的时期，读书成为一种风气。不久前有一次，叶兆言和方方，韩少功，何立伟在一起聊天，还谈到这个话题，他们发现那时候读的书远远比现在的人要多得多。“因为那个时候年轻，不仅没有其他娱乐，而且没有书读，而一个没有书读的时代往往是一个读书的时代。”

阴差阳错成了作家

真正对读书产生强烈的愿望，是在进了工厂以后。十八岁的叶兆言成了一个钳工，三年下来，完全机械的工作，让生活变得毫无乐趣。恰好这时国家恢复高考，叶兆言突然感到，上大学成了他唯一的目的。那个时候，“想上大学的愿望是那么强烈，甚至超过了性冲动”。他变得积极上进起来，整天想学这学那的，对学习充满浓厚的兴趣，那种状态被他形容为“仿佛大姑娘想嫁人”，“嫁给谁不知道，只是春心洋溢，已经做好了充分的爱的准备”。因为受到“反右”。“”等政治阴影的影响，祖父、父亲都不鼓励叶兆言考文科，他们认为学理科将来更实用，也安全。那一时期，叶兆言上夜校、学机械制图、学化学，补习数学，忙得是不亦乐乎。没想等到报名的时候，突然发现一个严重的问题，由于眼睛体检不合格，不能报考理科，只能选择文科。匆忙上阵，准备不足，第一次高考落榜了。落榜不久，很快又去参加了市机械局办的工人大学录取考试，结果以第一名的成绩考上了热处理专业。可当时他连热处理是干啥用的都不知道，再后来发现自己对热处理毫无感觉，于是只上了一天课，就主动退学了。经过了一番波折之后，一九七八年，叶兆言考取了南京大学中文系。第一天报到，叶兆言感觉自己还“晕晕乎乎”的，大学里的一切都让他感到亲切。那一年，“”的喧嚣刚刚褪去，时代变化得令人一时反应不过来，叶兆言只记得，十年前他踮着脚尖挤在人群中看批斗匡亚明的_，十年之后，南大校长仍是匡亚明，历史有时候真是充满了戏剧性。不管怎么样，二十一岁的叶兆言终于成了一名大学生，这是他一生中最快乐的事情。

大学期间，叶兆言啃过古文，啃过外语，坚持天天写日记，但从未想过要当一名作家。某种程度上，他把写作当作一种基本的技能，因为作家对于他一点儿也不稀奇，写作也没有什么神秘的。作家方之是父亲叶至诚的老朋友，经常来做客、聊天，叶兆言说，方之是一个“热心过度”的人，动不动就教唆别人写小说。方之的儿子李潮也常来玩，并拢络叶兆言一起办《人间》文学民刊。提起李潮现在恐怕知道的人不多，他是作家韩东的哥哥，在当时，李潮可是红极一时的小说家，《青春》，《钟山》的创刊号头版小说都是李潮的。这对叶兆言造成了一点“小刺激”。再加上要办民刊，需要同仁们的稿子，于是叶兆言写下了小说《傅浩之死》，方之看到这篇小说后很激动。

读书名言名句经典板书 第3篇

语文课外阅读如此重要，现状如何呢？据笔者调查，由于初中生学习科目多，课业负担过重，能让自己支配的时间太少；大部分初中生基本不进行语文课外阅读，也没有购买、阅读语文课外书籍的习惯，即使有，也只是一些与初中语文考试相关的练习册、试题汇编与参考书之类的书。偶尔有空，大部分学生倾向于玩手机、电脑，看电视，看些玄幻小说、言情小说、卡通漫画等消遣书刊，缺乏明确的课外阅读目标与方向，耗费了大量时间和精力，却达不到提高语文课外阅读能力的预期效果。如何激发初中生语文课外阅读兴趣呢？笔者据多年教学实践，认为激发初中学生对语文课外阅读的兴趣，是一项长期工程，需要耐心和信心，可以从以下几个技巧入手。

1.课前诱导法

学生之所以不爱课外阅读，从根本上说是对课外书籍缺少了解。语文老师不必也不能每节课都把40分钟排得满满的，完全可以开展课前5分钟汇报活动。学生按班级座号顺序，一次2至3个，自主选择活动内容，如“读书故事”、“好书推荐”、“书海拾贝”等，向同学们介绍自己看过的课外新书、好书，或自己课外阅读的心得体会。老师自己也可以在课前，把一本书中最精彩的情节讲给学生听，激发学生兴趣，再明确地告诉学生，这就是书里的故事，建议大家课后回去好好阅读。你也可以在给学生讲到一半的时候，说本节课内容较多，不能继续讲下去了，建议大家课后自己找书继续看。利用课前诱导的方式，学生由原先的不知所措、应付了事，慢慢地喜欢上语文课外阅读。学生一次次地被书里的内容吸引，一次次地被老师和同学鼓掌喝彩，就会不顾一切地自己找书看。初中三年来，笔者所任教的两个班110人，每月到图书馆借阅图书由最开始的25人次，到最后223人次，就是一个很好的证明，当然这还不包括班级图书角互相借阅的图书。

2.活动刺激法

学生的年龄特点决定学生喜欢做富有挑战性的事。如果我们只是单纯地进行课前诱导，学生没多久就会产生精神疲软感。语文教师可以通过开展一些活动激发学生课外阅读的兴趣。比如可以开展读书实践活动，利用作文课时间，每月一次，内容可以有名著欣赏、诗歌朗诵、演讲比赛、辩论比赛等；比如可以评选每月“班级读书明星”，依据学生平时在语文课堂内外的表现，对阅读实践活动的参与度，等等，由学生投票，每个月评出5名“班级读书明星”；比如可以举办读书笔记展、读书手抄报展、创办班刊等，或邀请当地一些较有名气的语文专家学者进行各类学术讲座，提高学生语文课外阅读的兴趣。通过这些语文实践活动，学生的课余生活丰富了，知识面扩大了，能力提高了，语文课外阅读的兴趣浓厚了。与此同时，参加各类比赛的信心足了，笔者任教的班级学生每年均有多人次在国家、省、市、县各类比赛获奖，这与他们勇于参加班级开展的读阅实践活动有很大关系。

3.环境感染法

读书是需要氛围的，读书是会被感染的。一人喜欢读书影响不了什么，一群人喜欢读书，他们的影响是深远的。语文教师要提高学生的语文课外阅读兴趣，就要善于给学生营造良好的语文课外阅读环境。近年来，全国上下提倡全民阅读，读书成了社会良好风气。语文教师要顺应时代潮流，充分利用学校成立“语文阅读实验室”、评比“书香班级”这一大好机会，引导学生建立班级图书角，就如笔者要求学生每人至少借出1本，一月一换，倡导学生“个性化阅读”，让学生养成爱读书、读好书的风气，最终达到知识阅历提升和身心和谐发展的效果。同时，要想让学生喜欢上语文课外阅读，教师应鼓励学生经常去书店或者图书馆，学生在这样的读书环境中生活，耳濡目染，自然而然就会喜欢上课外阅读，所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书氛围好。另外，“生活是个大课堂”，我们完全可以利用当地特有的风土人情和风景名胜，鼓励学生走出校园，投入社会大环境，览名胜遗迹，读文史名著，寻根源脉络，做社会调查，写游览心得，使语文学习与现实生活紧密结合，达到“语文生活化”和“生活语文化”的理想境界，所以每到寒暑假，社会实践调查就备受班级学生喜爱。

4.以身示范法

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要学生爱语文课外阅读，教师自身要爱课外阅读。言传身教，身教重于言教，只有热爱课外阅读的教师才能培养出热爱课外阅读的学生。语文教师在班级里应起到示范表率作用，爱读书爱看报，用自己的行为潜移默化地带动学生喜欢课外阅读。每到班级读书实践活动时，我都会积极参与，和学生一起阅读名著、一起畅谈感受、一起构思写作、一起参与活动、一起收获成果……以期通过以身作则，潜移默化地感染学生、带动学生，让学生在不知不觉中爱上课外阅读，从而提高他们的语文素养和能力。老师的言传身教，带给学生的影响是明显的，他们像是找到了核心，课外阅读的劲头更足了，热情更高了，当然，班级的语文成绩也由原先的年级中游跃升为前茅。

5.榜样激励法

“榜样的力量是无穷的”。“水不激不跃，人不激不奋”。在激发学生课外阅读兴趣的过程中，我有意识地收集关于读书的名言谚语，引导学生赏析品读，为学生找到精神动力与支持，鼓励他们坚持；有意识地向学生介绍朱熹、欧阳修、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事，为他们树立榜样，鼓励他们学习；有意识地观察学生中喜爱课外阅读且取得进步的同学，比如每月5名“班级读书明星”，不失时机地对他们进行激励、表扬、喝彩，并请他们给其他同学谈谈进行课外阅读的收获与感受，鼓励他们赶超。一个个耳熟能详的榜样，让学生感受到书海之浩瀚和读书之快乐，从而激发他们对课外阅读的渴望与兴趣，并付诸行动，全面提高语文学习能力，形成良好的品格和健全的人格。

读书名言名句经典板书 第4篇

书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……

随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们一（8）班举行了“与好书交朋友”的主题班会。

班会目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

班会准备：

1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。

2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。

3、制作课件。

班会过程：

揭题：

主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。

甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？

一、讲名人读书的故事

乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；

甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。

乙：自古以来，书就是人类的朋友。

甲：以书为友， 能使平庸变得不平凡。

乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。

甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。

乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。

二、交流关于读书的名人名言

甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？

（学生交流关于读书的名人名言）

乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！

甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。

（课件出示名言，全班学生齐读）

乙：名人名言开启我们的智慧，

甲：名人名言指导着我们的行为。

合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。

三、学生表演诗朗诵：《爱书吧》（课件出示）

四、好书推荐

乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

甲：哦，哪4个？

乙：“开卷有益”！

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！

甲：有请第一小队。

第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？

（《亲爱的笨笨猪》片断）

乙：有请第二小队。

第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

今天，我就出一道数学智力题考考大家。

甲：谢谢你，有请第三小队。

第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家做一个小实验。

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。

第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。

再讲个笑话让大家开心开心吧！

甲：还有不少同学也想给大家推荐好书呢？那请吧！

（学生自由发言，补充推荐好书）

师：我也为大家精心物色了一大帮书朋友，大家先看一看，以后我会定期向大家推荐的。

五、读书方法大家谈

甲：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！怎样才能读好这些书呢？请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。

（将学生交流归纳成要点，课件出示）

1、选择适合自己的书籍。

2、坚持每天安排一段时间看书。

3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。

4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。

5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。

6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。

7、爱护书籍，注意用眼卫生。

甲：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。

六、读书感受大家谈

（一）学生谈感受

乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，大家收获多多。想听听读书明星XX的感受吗？ 有请XX同学为大家演讲，掌声欢迎！

（一生演讲《我爱读书》）

乙：谢谢XX同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？

（抽生谈读书体会）

甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他们祝贺！

（二）、老师谈读书体会

乙：哎，王老，听说你也是有名的“书虫”呢！请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗？大家掌声欢迎！

（老师谈读书感受，课件配画面、音乐）

（三）、家长谈共读感受

甲：与好书交朋友，离不开老师对我们激励、赏识、言传身教，为我们作了好榜样；

乙：与好书交朋友，离不开家长的积极配合、全力支持，和我们同阅读，共成长。

甲：下面，有请家长代表XX讲话。大家掌声欢迎。

（家长谈共读感受，课件配画面、音乐）

乙：谢谢XX。为了我们的健康成长，多少老师、家长在默默付出，无私奉献。让我们诚挚地道一声：老师，辛苦了！爸爸、妈妈，辛苦了！让我们用最热烈的掌声表达心中的敬意和谢意吧！

七、集体诗朗诵《和好书交朋友》

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！

乙：全体起立，朗诵我们的心声《和好书交朋友》

（全班学生表演诗朗诵）

乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！

八、我阅读，我收获

甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已达四万字左右，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

乙：经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自由作业等，评选出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”，下面，有请三位书吧管理员宣布获奖名单，请朱老师为他们颁奖。奏乐。

甲：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“与好书交朋友”的后期活动中再创佳绩！

九、总结

甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，

甲：带着一份热情，

乙：带着一个梦想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！

甲：下面请王老师讲话，大家掌声欢迎！

读书名言名句经典板书 第5篇

一、活动主题

“心与心的交流，爱与爱的分享”----让读书成为完善人生的一种责任!

二、活动目的

会交流、会分享、会关爱是对他人负责任的感性表现，现在孩子大都是独生子女，和他人分享东西的能力比较薄弱。本次爱心流动书的交流活动目的有三个，一是让队员们在活动中和他人分享自己喜爱的书籍，学会分享、学会交流;二是引导队员好读书、会读书、读好书，在接下来的假日里把读书当作是休闲的内容，营造“书香暑假”;三是为了把学校阅读量工程推向一个新的阶段。

三、活动时间

1、启动仪式：年6月1日上午8：30—11：30

2、活动时间：年月1日——月30日

四、内容形式

交换爱心流动书，暑假阅读爱心书

五、活动过程

筹备阶段：

1、制作“爱心流动书卡”

2、制作“读书心得卡”

3、各班安排2-6名爱心志愿者(管理书)

4、营造氛围：A各班准备“小柜台”、黑板等背景

B插彩旗

C横幅

活动阶段：

(一)启动仪式过程：

1、表彰个人、集体，新队员入队，穿插艺术节亮点节目及章捷、任杰经验介绍

2、各班设摊，自主交换(设在教室)

3、激发学生暑期看书

4、指导学生写好读书心得(可选择)

A介绍一个名人读书故事

B介绍一个读书格言

C介绍自己的读书经验、心得、收获

D介绍自己喜欢的一本书

5、红领巾理事会成立临时工作小组

6、广播插入优秀片段朗诵

7、制订个人：“爱心阅读小天使”评比细则。(班级推荐若干：借出书、自己认真读书，有读书成果)

(二)读书阶段

利用回校日，以中队为单位进行阶段性小结和指导，掌握队员阅读情况。

(三)评比总结阶段：

1、9月1日开学典礼颁奖、展示读书成果(五个年级各一名代表)

2、各班结合整个活动过程中队员情况评选出各班若干名“爱心阅读小天使”。(8月31日)

评比项目：

个人：“爱心阅读小天使”

六、活动延伸

配合学校深入开展阅读量工程

七、分工安排

总负责人…

爱心流动书卡、读书心得卡设计……已完成

小柜台、场地布置、爱心志愿者安排、组织队员参加…………班主任

彩旗(插、收)5月31日前插，当天下班前收………、、、(下雨不插)

表彰活动安排、

新队员入队…

安排、组织展示艺术节亮点节目、

催场、大队干部2人

广播室音乐、优美片断…………、小播音员

爱心志愿者培训(5月29日)………………

有针对性地培养一名队员准备开学典礼时汇报…………各年级组长牵头

小记者(拍照、报道)…

音响设备(月1日8：15)…、、

小横幅打印张贴(内容同活动主题，月31日)…………

指导学生写好读书心得(月31日前)各班语文教师

活动延伸工作………………

八、备注

1、教室场地布置时在黑板上书写一句有关读书的名言，黑板加以美化。

2、活动前各中队的准备好人均一本爱心流动书(自愿)，并做好“爱心交换书卡”粘贴于自己的书上。(30日前，可按照模版也可改变样式)

3、爱心流动书的交流范围考虑到队员的阅读水平，以年级为单位进行流动。

4、流动书要求是内容健康，适合青少年阅读的书籍(不包括杂志，可以是已经阅读过的旧书、闲置的书籍)，烦请各班班主任老师督促。

5、爱心流动书开学后由队员自行归还，年级也可自主安排交换。六年级的爱心书作为毕业前的友情礼物，不再归还。

读书名言名句经典板书 第6篇

1、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

2、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

3、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。

4、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

5、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

6、书是良药——刘向（我国汉代大学者）说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

7、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

8、书犹药也，善读之可以医愚。

9、用心不杂，乃是入神要路。

10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

12、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

13、善读者日攻，日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。

14、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

15、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

16、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。

17、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

18、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。

19、书是逆境中的慰藉。

20、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。()

21、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

22、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

23、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。

24、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。

25、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

26、尽信书，则不如无书。

27、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。

28、读书破万卷，下笔如有神。

读书名言名句经典板书 第7篇

请看读书名言书签：生命的内涵，感受生命的幸福。

教学案例：

一、认知名言赢车票

以学生感兴趣的动画出示10句读书名言：理想的书籍是智慧的钥匙（托尔斯泰）；书是人类进步的阶梯（高尔基）；书籍是培植智慧的工具(夸美纽斯)……

通过活动，强化对上述名言的记忆，增强对喜欢名言的兴趣，了解名人对书籍的看法，明白其中蕴含的道理，增强自己多读书的动力。

二、走近名人登列车

有了车票，要想登上列车，只需讲述自己搜集的名人的读书故事，特别是最令人感动的实例，想一想他们为什么如此痴迷于书籍，书籍究竟带给他们什么，他们的读书故事中哪些值得我们借鉴，请同学们谈谈自己的感受和收获，等等。

三、列车启动赏风景

随着列车的启动，我们启程了。听，沿途有悦耳的音乐，那是贝多芬的《命运交响曲》，沿途有动听的歌声，那是激扬的《红梅赞歌》，你还听到了什么有趣的声音？看，沿途有托尔斯泰《战争与和平》中的场景，沿途有高尔基《海燕》中海燕搏击狂风骤雨的场面，你还看到了什么有趣的情景？闭上眼睛尽情地想象吧。（学生交流，教师讲评）

四、插上翅膀去远行

快乐的时光总是过得很快，随着列车的汽笛声响起，我们来到了传说中的神秘岛。看，这是岛上最有名的智慧树（课件），据说看了这上面的书果（课件），就会变得智慧无比。

1.看《木偶奇遇记》，猜：木偶是谁？有什么奇遇呢？看看书中的一系列插图和目录，猜猜发生了什么事？那个穿纸衣服的木偶是不是变为真正的小男子汉了呢？让书告诉你这一切，读书吧！

2.你还想出什么？出示《爱德华的奇妙之旅》，看封面，猜猜爱德华是谁？他在哪？发生了什么事情？现在脸上有裂痕，究竟发生了什么？想知道答案吗？赶快读书吧！

3.中央电视台《芝麻开门》主持人和一个少年有过这样一段对话：

我怎样才能找到你呢？

我就在书中等你。

读书名言名句经典板书 第8篇

关键词：新课标；低年级；阅读兴趣；诱导；方式

新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。怎样才能使刚踏入学校大门的学生产生阅读的乐趣，从而喜欢阅读呢？在多年的语文教学实践中，我有以下几点体会：

一、诱读

（1）创设阅读的空间，营造读书氛围。在有着浓浓书香味的家庭环境氛围中，小学生的“读欲”是很容易被诱发起来的。父亲在读书，母亲在读书，家里人都在读书……孩子当然也会不由自主地加入进来去读。班级里，教师也可以营造浓厚的读书环境，精心布置教室，抓好班级图书屋建设，粘贴一些读书名言，开展读书交流活动，吸引同学参与进来。

（2）提供阅读机会，提供读书的时间。小学低年级孩子的时间概念不强，也不能很好地把控自己，总是难以合理安排好自己的课余时间。老师可以利用晨读时间，开展“好书相伴十分钟”活动，给学生提供一定的读书时间，也可以每天抽一点时间和学生一起阅读，通过老师的言传身教、潜移默化，达到润物无声的教学效果。

（3）唤醒潜藏的阅读意识，诱导读书渴望。学生只有对学习内容感兴趣，他的注意力才会被吸引，他的学习主动性才会被激发出来，他才会积极主动地、全身心地投入到学习中，这时的学习才是有效的。讲故事活动是诱导学生读书的有效方式。借助班队课举行“故事会”，让学生轮流按要求来说，人人都开口讲，督促学生阅读自己喜欢的故事，搜集写作素材，这样一来就极大地激发了学生阅读的热情。此外，语文教师还可以时常向学生讲解有关名人读书故事，但要有策略，在调动起学生的兴趣时，在学生急于想知道故事情节的发展时，告诉学生去读哪一本书，精彩的故事就在书中，鼓励学生自己去阅读。

（4）设立“图书银行”，积累阅读财富。在班级学习园地中开辟一块建立学生“图书银行”。“图书银行”有两块内容，第一栏依次写上本班学生的姓名，下面紧挨着是“班级阅读财富积累”栏，教师承担记录员的角色，学生每读完一本书或一个故事，到老师跟前汇报，当汇报合格后，老师将该生所读的书或故事的题目写在彩色纸条上，然后贴在“读书银行”中该生姓名下方相应的“阅读财富积累”栏中，每学期统计一次，并评比出“读书小富翁”奖，以此激励学生的读书积极性。

二、导读

（2）运用形式多样的评价和激励方式。在小学阅读教学实践中，语文教师要充分发挥评价的多种作用，评价的语言要富于变化而且情趣化，可以送给学生一句温馨的话语，也可以巧妙结合课文内容赞赏或委婉地提示。除了语言评价外，还可以运用奖励机制，设置一些如“读书金钥匙”“故事大王”“阅读小能手”等奖项，至于奖品可以是一句读书名言、一张精美的小书签，或者是一本故事书，这都会激发学生读书的欲望。另外，教师的指导要有层次，要逐步深入，不能让学生产生畏难情绪，应在老师的引导下，让不同程度的学生都能感受到读书带来的快乐。

（3）由课堂逐步向课外延伸。当学生在课堂上产生了读书兴趣，教师要注意引导，适时扩大，逐步将阅读由课堂向课外延伸，但是要注意引导的层次，不能让学生知难而退。此时，教师要向学生推荐适合的读物，如童话故事类、名人小故事、生活小百科、动物故事会等一些内容浅显、图文并茂、生动有趣的书籍，并随着学生年龄的增长和知识的丰富，逐渐加大难度，提高要求。